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发布时间:2018-08-09   作者:左云霞    点击:1109

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  在今年“两会”上,建设社会主义新农村成为代表委员热议的话题。在许多代表委员的眼中,“教育今天做的事是为了新农村建设的明天”,关乎新农村建设现在和未来的教育,理应当仁不让地承担起新农村建设的重任。  高等教育:发挥优势,与新农村无缝对接  说到国家大力推进新农村建设政策的出台,全国人大代表、浙江大学校长潘云鹤简直有些“喜形于色”。潘云鹤说,总理工作报告中提出的新农村建设的关键点在于一个“新”字,在他看来,“新”就意味着一种新的思路、新的构思,也是给予高等教育服务新农村的新机遇。“就我们浙江大学而言,包括农学院、动物学院、环境与资源学院、农村经济和农村管理学院、人口研究所等二级学院在内,起码有一半以上的专业和新农村建设息息相关!2005年浙江省领导亲自给浙江大学的‘农村医疗体系的建立’等7个课题中就有将近一半与新农村建设相关!”潘云鹤代表告诉记者,新农村建设作为一个涵盖农业、资源、环境、人口、教育等多学科的庞大系统工程,与高校有着不容忽视的联系,如何整合高校的优势学科资源以支援新农村建设,成为他每天的所思所想。  欣喜之余,全国政协委员、解放军电子工程学院院长邵国培开始为建立高教支农的长效机制作打算。他在今年政协会议上提交的提案,就对个别农业大学以改名的方式回避“农业”属性提出了质疑,他建议国家和地方政府根据实际需要和现有条件,重点支持建设一批农业大学或以支农为重点的师范、医疗、农业工程院校,通过类似“国防生”的特殊政策招收农村生源。全国人大代表、浙江工业大学党委书记汪晓村则将高校服务新农村建设的着眼点放在了农村人才队伍软实力的建设上,他说,新农村建设的推进必将带来大量人才需求,虽然我国每年都有相当数量的大学生走向就业市场,但“人往高处走,水往低处流”的传统意识仍然是新农村建设必须突破的人才瓶颈。他建议在将新农村的人才需求、输送和培养问题纳入社会主义新农村建设总体规划的基础上,制定有效政策,引导和鼓励更多的大学毕业生到农村发挥自己的专长、贡献自己的才智,同时为他们创造必要的工作、生活条件。  “建设新农村,一定要让农民看到实效,高校可以充当合格的外援。”为什么高校支援农村的有些科研合作项目不太奏效?全国政协委员、广西大学副校长黄维义认为,最根本的就是脱离农村实际,与当地经济产业链脱节。因此,黄维义委员提出,高校为农村“输血”要以点带面,把农业技术的推广和兴农思想结合在一起,抓住一个点建一种新农村模式,不仅仅推广技术,还要从农村环境规划到生产链的设计为这个点进行整体规划,让老百姓看到实效。广西自治区统战部3年前组织开展的涉及医疗、卫生、法律等的“专家百人团”综合性支农活动就收到了较好的效果。

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本报讯(记者王晶)3月1日,湖北省委高校工委、省教育厅召开动员会议,要求高校系统将开展“万名干部进万村入万户”活动与高校“三农”研究相结合,开展“万名师生农村行”活动,使驻点村、工作组这个平台成为为农村发展献计献策的基地。

除了“外延式扩张”,北方联合出版传媒还按照行业规律、市场规则,对图书产品结构做出强力调整,放大品牌效应,提高图书产品在细分市场中的竞争力,实现持续稳健的“内生性增长”。例如辽宁科技出版社的生活、医学、设计和建筑类图书,已连续3年位列细分市场的前茅;辽宁美术出版社的高校教材系列,已被1200多所高校使用,成为全国美术类高校教材的出版基地;春风文艺出版社的“小布老虎系列”和时政类小说系列继续走强;辽海出版社的“能力拓展”和“英才名题”系列教辅读物市场盈利持续提高。据统计,北方联合出版传媒去年的图书再版率高于全国平均水平10个百分点,主营业务收入、实现营业利润和归属股东的净利润都持续、稳健增长,业绩远超行业平均水平。

编者按:学校能否具备足够的课程意识和课程的领导与建设能力,是决定学校能否到位实施新课程的一个重要方面。如何更好地实施国家课程,怎样开发适合学生需要及学校愿景的校本课程等已经被许多学校关注。从本期起,本刊将开设“聚焦课程”栏目,邀请专业人员对学校课程领导与建设的具体案例进行点评,从而为学校的课程建设提供实例引领,敬请关注。

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办法规定,教师应当遵守教师职业道德规范,履行教育教学职责,如违反规定组织或参与本校学生的有偿家教活动,在校外社会办学机构兼职、兼课,将由县(市、区)教育行政部门责令改正,没收违法所得,由所在学校给予处分。情节严重的,予以解聘。


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